[B4-2]提升學生多元性的體育相關專業課程設計與教學實踐素養:責任模式課程理論與實務
108年05月09日下午至內湖參訪校友李一聖學長所服務的學校「台北市明湖國小」,請益關於責任模式課程的理論與實務,並鄭重邀請該校在這方面的翹楚黃志成老師來幫我們講授分享,連郭校長都列席歡迎我們。
黃志成老師其中一篇論文「個人與社會責任模式融入理解式球類教學模式的教室生態與學習效果之行動研究」其研究之目的就是透過個人與社會責任(TPSR)模式融入理解式球類教學(TGfU)模式來描述與詮釋國小體育課的教室生態,以瞭解國小學生情意與比賽表現的學習效果,並透過行動研究的歷程發展TPSR融入TGfU教學模式。
黃志成老師其中一篇論文「個人與社會責任模式融入理解式球類教學模式的教室生態與學習效果之行動研究」其研究之目的就是透過個人與社會責任(TPSR)模式融入理解式球類教學(TGfU)模式來描述與詮釋國小體育課的教室生態,以瞭解國小學生情意與比賽表現的學習效果,並透過行動研究的歷程發展TPSR融入TGfU教學模式。